1. Дата рождения: 23.02.1983г.

2.Образование: высшее (Луганский педагогический университет имени Тараса Шевченка).

3. Специальность "Перевод", квалификация: переводчик, учитель английского и французского языков.

4. Квалификационная категория: первая

5. Стаж работы: 15 лет

 

 

 

 

 

Я-учитель

"Хороший учитель — это тот,

кто объединяет в себе любовь

к своему делу и любовь к

своим ученикам".

Л.Толстой. 

​

         Учителя приходят в школу разными путями: кто-то видит в этом свое предназначение, кто-то становится учителем по стечению обстоятельств.

         По моему мнению, учитель – это одна из самых тяжелых профессий, как морально, так и физически. Не каждому дано пройти этот тернистый путь от начала до конца. Многие молодые педагоги не выдерживают такой нагрузки и уходят из школы в поисках более престижной и прибыльной, по их словам, работы. «Per aspera ad astra» – известное латинское изречение, означающее «через тернии к звездам», - дает очень точную характеристику профессии педагога.  Что же заставляет меня двигаться вперед и работать в школе?

         Во-первых, это насыщенные рабочие будни, а не монотонная работа с бумагами и цифрами. Даже если все уроки проводить у одного и того же класса, они будут разнообразными. Это и есть один из главных плюсов работы с людьми — никогда нельзя знать наверняка, как всё пройдёт. Будет ли тот мальчик с галёрки сегодня опять кидаться бумажками во время урока? Почему у всего класса одинаковые работы? Но ведь именно это делает жизнь разнообразной.

        Во-вторых, это  живое общение. Мне интересно работать с подростками. Они — наиболее непредсказуемая и сложная (с точки зрения психологии) категория детей, с которыми, как ни странно, приятнее всего проводить время. От многих учеников заряжаешься энергией, ловишь идеи, и это помогает найти новые силы для того, чтобы придумывать, делать, организовывать. Когда проводишь большую часть своей жизни, работая с теми, кто младше тебя, то учишься сам (работает принцип «отдаёшь — получаешь»). Перед тобой постоянно стоят новые задачи и возможности для их решения. В школе чувствуешь себя живым!

        Кроме того, на уроке я обретаю возможность творить, воплощать свои лучшие идеи. Представьте: 45 минут творчества!

         Работа учителем требует определенной манеры поведения и правил: соблюдать педагогический такт, следить за культурой речи, быть психологом, актером, организатором. И тот педагог, которым станет учитель после определённого времени преподавания, будет сильно отличаться от того, каким начинал свою работу.

         А еще у меня есть коллеги-единомышленники.Хорошо иметь возможность поговорить с людьми, интересующимися тем же, чем и ты, мыслящими с тобой в одном направлении.  С ними можно поделиться опытом, обсудить наболевшее. Учиться в школе можно и нужно у всех: в равной степени, как у детей, так и у коллег. У первых — всему тому, чего не хватает во взрослой жизни. А у вторых — не только профессиональным навыкам, которые можно перенять, но и чему-то новому из области их предмета. Это как курсы обо всём на свете: можно посетить урок истории и  послушать увлекательный материал о Великой французской революции, на уроках химии вспомнить валентность металлов. Таким образом, можно расширять границы своего собственного мира. Особенно в том случае, если понимаешь, что без этой «учёбы по обмену» найти в себе силы заниматься саморазвитием ты вряд ли сможешь.

         Обучение неразрывно связано с воспитанием. Всё то, что я говорю и делаю во время уроков, влияет на мировоззрение моих обучающихся. Когда ребёнок только начинает познавать мир и его особенности, учитель может стать той путеводной звездой, которая укажет путь в светлое будущее. Учитель – непосредственный участник жизни своих учеников. И это участие будет отнимать много сил, времени, энергии, но оно того стоит. Если мой сегодняшний ученик победил себя вчерашнего — это и моя победа! И я рядом, и я радуюсь. Но если даже он потерпел неудачу – я все равно рядом!

         Конечно, существует множество возможностей изменить мир к лучшему, но что может быть прекраснее, чем «сеять разумное, доброе, вечное»…

        Очень хочется когда-нибудь услышать такие слова: «Этому меня научили в школе» или «Я благодарен своему учителю за…».

​

​

​